Puzzle Lung de Podea The learning journey - Omida Abc - Eng

Caracteristici:

• Copiii isi vor croii calea prin invatarea alfabetului cu acest distractiv puzzle Omida ABC de la Learning Journey. Aceasta omida colorata are litere si obiecte cu acelasi sunet de inceput.
• Cu 51 de piese, acest puzzle ii va mentine pe cei mici ocupati ore in sir.
• Invata alfabetul: aceasta omida este un mod super-distractiv de a invata alfabetul, pe masura ce omida devine mai mare, copilul intalneste mai multe litere, invatandu-i ordinea corecta a literelor intr-un mod distractiv.
• Recunoasterea literelor - copiii pot invata atat literele mari, cat si literele mici si modul in care acestea se raporteaza una la cealalta cu puzzle-ul distractiv Omida ABC. I
• nvatarea modului de recunoastere rapida a diferitelor litere si de diferentiere intre ele este o abilitate cheie in invatare in primii ani de viata.
• Sa stabiliti ce piesa se potriveste unde este un mod minunat de a dezvolta abilitati de rezolvare a problemelor.
• Folosind incercari si erori, cu imaginile pentru a le ghida, copiii vor elabora noi tehnici pentru rezolvarea puzzle-ului.
• Aceste abilitati de rezolvare a problemelor ii vor ajuta pe masura ce isi indeplinesc alte sarcini. Cresterea increderii si respectul in sine: completarea unui puzzle, fie impreuna cu un adult, fie independent, ii confera celui mic un sentiment de realizare care ii ofera un impuls sanatos in dezvoltarea stimei de sine.
• Invatarea de noi abilitati este o modalitate excelenta de a creste increderea in sine a copilului.
• Imbunatatiti abilitatile motorii / coordonarea mana-ochi: a asambla puzzle-ul este o provocare fizica buna pentru copii, stimuland dezvoltarea abilitatilor motorii si imbunatatind coordonarea mana-ochi; doua abilitati transferabile care ii vor ajuta in multe domenii ale educatiei lor.
• Fapt distractiv: Brandul Learning Journey are o gama larga de jucarii educationale premiate care au fost testate de cei mai importanti judecatori...copiii!

Varsta recomandata: 3 ani+

Specificatii: